尽管有的孩子具有与众不同的天赋，比如音乐、绘画，但这并不能代替他们对友谊的渴望和想融入到集体当中期盼。
这些年来，我们通过对于自闭症儿童，特殊儿童康复中心机构，尤其是阿斯伯格综合症的知识的科普，越来越多的家长能够认识到这种疾病会给孩子带来哪些困惑。
并且也在采取积极的措施来帮助孩子融入学校生活。
但是对于这些智力正常，或者是超常的自闭症儿童来说，早期发现他们的情商能力发育落后并不是一件容易的事。
但早期发现，早期干预，早期提升，对于减少孩子自身的烦恼痛苦非常非常的重要。

自闭症幼儿的融合教育没有什么特别的方法，它需要我们针对孩子的不同的情况作具体分析，制定符合特殊儿童需求的教育方案。
而且，自闭症融合教育在我国起步很晚，不是一两年就能解决的问题，它需要社会各方面力量的支持和理解，尤其是普通孩子和他们家长的宽容和接纳。
这终将成为一个趋势，特殊儿童康复中心地址，无论老师还是家长，都要以平和的心态去坚持，只有坚持，自闭症孩子才会发生我们意想不到的变化。

在自闭症孩子的幼儿园教育中，家长和幼儿园方面都应注意哪些方面，我们就为大家分析到这里了，希望 自闭症融合教育得到社会各界的重视，为孩子们创造一个健康美好的童年。

自闭症是一种常发于儿童身上的疾病，黄石特殊儿童康复中心，并且每年全球发现的自闭症儿童数量在不断地增加，那么究竟小儿自闭症有哪些危害呢？妈网百科就来跟大家科普一下。

特殊儿童康复中心我们都知道正常儿童2~3岁是学习口头语言的时期，因为这时儿童神经系统的完善、认知水平的发展开始进人一个新的发展期，即开始突破非交流性言语，也称为自我中心言语。

而这个时期恰恰是自闭症儿童的发病期，如果这个时期的儿童已经具备了"仿说"的能力，我们会发现这个孩子后来会出现大量的"鹦鹉学舌""回声""答非所问"以及"录音回放"等语言现象。

特殊儿童康复中心研究表明，自闭症这种疾病，一旦发病，孩子的神经完善功能就出现停滞。
如果发现及时，及早进行教育康复干预，那么神经功能恢复就会好，表现出与正常儿童的差异性小。

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