自闭症患者存在建立感情关系过程中一定的障碍，自闭症机构学校，而不是不想建立感情关系；大约25%的自闭症患者没有口语语言或者仅有有限的口语语言表达能力（不能因此说自闭症患者不会说话）；由于孤独症的病因和发病机制仍不清楚，所以目前尚缺乏针对孤独症核心症状的，主要依靠康复训练和特殊教育手段，治疗为辅助性的对症治疗措施，如抗类、抗抑郁类和治疗多动类的对治疗相关症状会有帮助。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为国家民办教育资质，。
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被诊断为需要接受特殊教育的儿童，就应该被安置到少受限制的相应班级与学校接受一定的教育训练。
教育训练是特殊儿童在一定的教育环境下接受指导，逐渐改变自己的行为方式，增长知识、发展技能、提高适应能力的过程。
教育训练是特殊教育全过程的核心。

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邓老师带领机构的老师们也在思考一个问题:行为干预、随时随地的预防、干预那些阻碍孩子学习新技能的问题行为......很多时候当孩子积习累积成问题行为时，家长们才着急处理疑难杂症，非九牛二虎之力方可动撼，难度之大可想而知；同样也有很多时候总觉得孩子尚小可以忍耐，待孩子大时才突然觉察周遭的人无法接纳。
行为塑造及改变需从小和从小事做起！

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