ITAR课程所服务的对象儿童包括自闭症（孤独症）儿童、语言障碍儿童、智力障碍儿童、感觉统合失调儿童、儿童、发育迟缓儿童及学习困难儿童。

1、专注特殊儿童康复训练、课程体系目标清晰

2、六十年实证研究数据

3、可操作的指导方法

4、以应用行为分析法（ABA）为基础实施个别化教学

5、DTT，PRT，RDI，结构化，PCI，感统，音乐及其它康复干预技术相结合的综合性教育训练干预体系

6、提供专业及系统化评估

7、评估基础上制定针对性的个性化教育计划（IEP）

8、培养儿童转衔教育及学习能力和基本技能

9、结合儿童不同发展阶段及水平，实施分阶教学

在这方面孩子表现出来的是反复的，重复的，缺乏目的性的让周围人没办法理解的，线上特殊教育一对一家教，而且又沉迷于其中的行为。
我们把它叫做“刻板行为”。

比如反复的弄手指，咬嘴唇，线上特殊教育一对一学习，无目的地拍打转动，或者是拿着小汽车在地上来回的重复的这个一个动作。
还有的孩子是无目的的蹦，而且是自得其乐的，也有的会重复一些单调的言语。
大多数孤独症孩子的刻板动作，会在出生后第二年表现出来。

武汉市洪山区心之初特殊教育培训学校，简称心之初教育，为国家民办教育资质，并在民政局登记备案。
校徽蓝色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，绿色的星星代表希望寓意孩子的未来

线上特殊教育一对一同时遵照ABA应用行为分析法的核心理念。
于特殊儿童来讲，重点并不在于单一的方法，而是基于准确的测评，客观的训练计划，然后有效的训练执行。
在教学中，我们更注重孩子的兴趣及情绪，结合孩子的兴趣去教学，事半功倍。

语言训练是瑞曼语训的特色，但瑞曼语训不止语言训练。
我们的优势是语言训练，同时，我们十分注重孩子的发展，语言只是孩子身上的一个点，我们考虑的是，神农架林区线上特殊教育一对一，怎么样以点带面，在孩子掌握基础语言能力后，如果拓展与泛化。
瑞曼语训非常重视孩子在软上的提升，如在模仿能力、配合意识方面的训练，这两项能力的建立，对孩子后期的康复是至关重要的。

神农架林区线上特殊教育一对一-心之初特殊教育补贴由武汉市洪山区心之初教育培训学校提供。
武汉市洪山区心之初教育培训学校（www.chinaxzc.com）为客户提供“教育咨询及相关服务”等业务，公司拥有“教育咨询品牌”等品牌。
专注于其它等行业，在湖北 武汉 有一定知名度。
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